NEUROSCIENCES
Entraîner avec haute précision 12 compétences
comportementales, managériales et de leadership
En mesurant chacune de ces compétences en situation, nos outils reposant sur les neurosciences permettent de calculer des scores scientifiques validés en recherche et d’identifier les écarts avec les perceptions.
Référentiel basé sur le modèle de compétences psychosociales de l’OMS (2003)
+23%¹
Gagner en maturité émotionnelle,
gérer son stress...
+19%¹
S’adapter aux changements, innover, prendre des décisions...
+20%¹
Faire évoluer sa posture relationnelle
ou managériale...
Et permet également le développement des compétences dans l’univers du sport de haut niveau
Physique
++ Volume d’oxygène maximum²
Emotionnel
++ Contrôle affectif (colère, stress, tristesse)²
++ Confiance en soi²
Sportif
76% en passes³
98 à 104% en tir³
25% en dribbles³
20% sur l’efficacité des tacles⁴
Des recommandations en machine learning à partir des données et des neurosciences
Nos expériences, traduites de la recherche en neurosciences et gamifiées, permettent de générer pour chaque apprenant des données scientifiques fiables sur ses compétences et sa progression.
La connaissance contenue dans notre base de données (>1200 personnes) nous permet de personnaliser le parcours optimal de développement des compétences.
Grâce à nos algorithmes propriétaires, nous orientons et recommandons aux individus selon leur réactions (physiologiques, comportementales).
Schéma exemple d’une analyse en réseau utilisé dans le cadre
des recommandations Omind
Une pédagogie mixte pour optimiser l’impact
L’accompagnement humain⁵
30 à 50% de l’impact
de vos programmes
La technologie⁶
Un vecteur d’accélération démontrée sur la prise de conscience et l’ancrage
La pédagogie entre pairs
Clé pour vos programmes
managers et leadership
7 publications scientifiques
et 2 brevets déposés en neurosciences
Vous souhaitez collaborer avec nous via un partenariat de recherche ?
Une approche collaborative :
6 partenariats majeurs en neurosciences
¹ Chiffres issus de la mesure d’impact pre/post Omind sur 22 participants 2022 sur programmes individuels (mesure programmes longs collectifs en cours)
² Jiménez Morgan, Sergio; Molina Mora, José Arturo (2017). Effect of Heart Rate Variability Biofeedback on Sport Performance, a 2 Systematic Review. Applied Psychophysiology and Biofeedback, (), –. doi:10.1007/s10484-017-9364-2
³ Pagaduan, J. C., Chen, Y. S., Fell, J. W., & Wu, S. S. X. (2020). Can heart rate variability biofeedback improve athletic performance? A systematic review. Journal of Human Kinetics, 73, 103.
⁴ Ehmann, P., Beavan, A., Spielmann, J., Mayer, J., Ruf, L., Altmann, S., … & Englert, C. (2022). Perceptual-cognitive performance of youth soccer players in a 360°-environment–An investigation of the relationship with soccer-specific performance and the effects of systematic training. Psychology of Sport and Exercise, 61, 102220.
⁵ Lambert, Michael J.; Barley, Dean E. (2001). Research summary on the therapeutic relationship and psychotherapy outcome.. Psychotherapy: Theory, Research, Practice, Training, 38(4), 357–361.
⁶ Vergara, D., Rubio, M. P., & Lorenzo, M. (2017). On the design of virtual reality learning environments in engineering. Multimodal technologies and interaction, 1(2), 11.
Nous combinons les connaissances et les savoir-faire de la psychologie, du jeu-vidéo et des neurosciences pour concevoir des outils innovants au service d’une entreprise plus humaine et plus performante.
