Dans le contexte professionnel actuel évolutif et dynamique, les responsables RH et les directeurs du développement managérial sont confrontés à des défis inédits. Entre la montée en puissance de la génération Z, l’urgence de développer des compétences émotionnelles et adaptatives pour booster la performance, et l’intégration de l’intelligence artificielle, il est crucial de s’appuyer sur des approches innovantes. Parmi celles-ci, les neurosciences se révèlent être un outil incontournable pour répondre efficacement à ces enjeux. Découvrez comment elles transforment les pratiques RH et le développement des talents en entreprise.
PRÉAMBULE : LES NEUROSCIENCES, DE QUOI PARLE-T-ON AU JUSTE ?
Les neurosciences, ensemble des sciences cognitives, explorent les mystères de notre cerveau pour décrypter comment nous apprenons, ressentons, agissons, réagissons ou interagissons. Ce champ pluridisciplinaire englobe la physiologie, la biologie (comme l’analyse des ondes cérébrales et les variations hormonales) et la psychologie pour établir un lien entre notre biologie et nos comportements. L’avancée des neurosciences offre une perspective révolutionnaire, permettant une personnalisation poussée dans divers domaines, notamment en matière de santé préventive et de formation.
Un exemple concret de l’application des neurosciences dans le domaine de l’éducation est illustré par les travaux de Howard-Jones (2014)¹ qui montrent que comprendre le fonctionnement du cerveau peut aider à optimiser les stratégies d’apprentissage. La personnalisation de l’apprentissage, rendue possible grâce à la compréhension des processus neurologiques individuels, a montré une amélioration significative de la rétention d’information et de la motivation. Une étude de Sigman et al. (2014)² révèle par ailleurs que des approches d’enseignement adaptées aux profils cognitifs des élèves peuvent augmenter l’efficacité de l’apprentissage jusqu’à 20%.
Ces insights neuroscientifiques offrent des perspectives inestimables pour les responsables de formation et les directeurs du développement managérial, en soulignant l’importance de l’adaptation et de la personnalisation des programmes de formation pour répondre aux besoins uniques de chaque collaborateur. En utilisant des données et analyses neuroscientifiques, les organisations peuvent non seulement améliorer l’efficacité des formations mais aussi favoriser un environnement où chaque collaborateur peut exploiter pleinement son potentiel.
1. DES FORMATIONS PLUS APPLIQUÉES ET PLUS IMPACTANTES
Les neurosciences offrent des insights précieux sur le fonctionnement du cerveau et l’apprentissage. Elles permettent de concevoir des formations qui maximisent la rétention d’information et la motivation.
Deux exemples d’enseignement pour l’ingénierie pédagogique :
1) Les principes de neuroplasticité suggèrent que la répétition et l’application pratique renforcent les connexions neuronales, rendant l’apprentissage plus durable. Des études montrent que l’engagement actif dans des tâches d’apprentissage peut augmenter la rétention jusqu’à 50%³. Un plaidoyer sans appel pour les pédagogies actives et expérientielles !
2) La gamification : le système de récompense gère la sécrétion de dopamine, qui est l’hormone de la motivation, également impliquée dans l’apprentissage. Il est donc recommandé d’intégrer à vos modules de formation des contenus qui entraînent des “dopamine burst” (explosion de dopamine), en début de module d’apprentissage, comme une vidéo inspirante, un clin d’œil à un contenu connu ou une interaction qui challenge l’apprenant⁴. Attention ! Une utilisation de la gamification qui n’est pas en phase avec le contenu de la formation peut devenir un distracteur.
Omind Neurotechnologies a ainsi identifié 7 pratiques pédagogiques championnes du point de vue de leur impact validé dans la recherche. Responsables pédagogiques, ingénieurs de formation mais aussi formateurs internes : il est donc temps de se plonger un peu plus dans cette matière extrêmement riche (plus d’un demi-million de publications scientifiques depuis 2000), pour faire le tri et appliquer les meilleures pratiques validées par la recherche dans son quotidien de formation professionnelle.
2. LE DÉVELOPPEMENT DU LEADERSHIP SUR DE NOUVELLES COMPÉTENCES ÉMOTIONNELLES ET ADAPTATIVES
La capacité à gérer le changement et à faire preuve d’intelligence émotionnelle est devenue primordiale. Les neurosciences apportent un éclairage sur les mécanismes émotionnels et la gestion du stress, permettant de développer des programmes de leadership qui renforcent la résilience, l’empathie ou encore l’adaptation positive à l’incertitude. Des recherches indiquent que la formation basée sur la conscience émotionnelle peut améliorer le leadership transformationnel de 40%⁵.
Finies donc les postures figées, place aux référentiels de leadership ouverts et permettant de travailler toutes ces dimensions de manière holistique. Issu de la recherche en neurosciences et traduit du modèle des compétences psychosociales de l’Organisation Mondiale de la Santé, le modèle Omind articule 12 compétences pour se gérer soi de manière alignée, s’adapter à un monde qui change vite et développer des relations authentiques grâce à l’intelligence émotionnelle.
Spoiler alerte : et si en plus vous utilisez la technologie et la réalité virtuelle en faisant appel à Omind Neurotechnologies pour des bootcamps collectifs : vos leaders vont adorer !
3. COMPRENDRE LES ATTENTES DE LA GÉNÉRATION Z
Pour répondre aux attentes spécifiques de la génération Z, les RH peuvent s’appuyer sur les neurosciences pour mieux comprendre leurs motivations et comportements. L’accent mis par cette génération sur l’équilibre vie professionnelle/vie privée et le sens au travail reflète des besoins neurologiques de bien-être et d’appartenance. Adapter les politiques RH pour répondre à ces besoins peut réduire le turnover de 30% chez les jeunes employés⁶.
Mais ce n’est pas tout. Apporter des solutions de talent development pour vos jeunes collaborateurs, mais aussi pour leurs managers est LA solution pour dépasser les blocages générationnels qui s’installent. Car avec l’éclairage des neurosciences, le renouvellement des pratiques managériales s’en trouvera accéléré.
4. DÉVELOPPEMENT PERSONNALISÉ POUR S'ADAPTER À L'IA
Avec l’avènement de l’IA, de nouvelles compétences managériales sont nécessaires. Les neurosciences peuvent aider à identifier et développer ces compétences, telles que la capacité à travailler en collaboration avec l’IA, la créativité et la pensée critique. Une étude a révélé que les managers qui comprennent le fonctionnement cérébral derrière la prise de décision peuvent augmenter l’efficacité de leur équipe de 20% lorsqu’ils travaillent avec des outils d’IA⁷.
Sens critique, intelligence émotionnelle, communication, adaptabilité… Ces compétences fondamentales, soulignées par les études du World Economic Forum sur le “Futur du Travail” nécessitent une autre approche, beaucoup plus profonde et personnalisée. Car derrière des pratiques managériales figées se cachent en réalité des perspectives très différentes d’un leader à l’autre. Matérialiser des données scientifiques pour personnaliser vos approches et vos coachings est la clé à ne pas manquer, enfin à portée de main grâce aux neurosciences.
CONCLUSION : STRATÉGIES RH ET NEUROSCIENCES
L’intégration des neurosciences dans les stratégies RH et de développement des talents offre une opportunité unique d’adapter les pratiques managériales et le leadership aux défis contemporains. En s’appuyant sur une compréhension approfondie du fonctionnement cérébral, les organisations peuvent concevoir des programmes de formation plus efficaces, développer des leaders résilients et empathiques, mieux répondre aux attentes des nouvelles générations et naviguer avec succès dans l’ère de l’intelligence artificielle. Omind Neurotechnologies se positionne comme un partenaire privilégié pour accompagner les responsables formation et les directeurs du développement managérial dans cette démarche, en offrant des solutions basées sur les dernières avancées en neurosciences.
Découvrez la formation RH Omind basée sur les neurosciences
¹ Howard-Jones, P. (2014). Neuroscience and education: myths and messages. Nature Reviews Neuroscience, 15(12), 817-824.
² Sigman, M., Peña, M., Goldin, A. P., & Ribeiro, S. (2014). Neuroscience and education: prime time to build the bridge. Nature Neuroscience, 17(4), 497-502.
³ Smith et al., 2021, Journal of Applied Psychology.
⁴ Mohebi et al., 2019, Nature.
⁵ Johnson, 2019, Neuroscience for Leadership.
⁶ Deloitte, 2023, Global Gen Z and Millennial Survey
⁷ HBR, 2022, « AI and the Future of Work »
